學科建設

　　一、課堂結構

　　1、回顧舊知    2、明確目標   3、學習探究  4、歸納總結   5、整理質疑

　　二、詳細流程及要求（流程順序由老師靈活掌握）

　　1、課前安排學生完成預習案，上課前了解學生預習情況。

　　2、回顧舊知，對上節課學習的知識點進行簡單回顧。

　　3、講解學習目標，導入新課，明確本節學習任務及重點。

　　4、學習探究，包括學生合作探究、展示點評、質疑拓展、落實知識點等環節，時間不少于20分鐘，展示、點評、質疑等學生活動不少于10人次。

　　5、教師適時講解新知識，對學生的回答及時點評（肯定、否定、更正），落實知識點。教師講課總時長控制在15分鐘左右，不超過20分鐘。

　　6、結合學習目標歸納本節課知識要點。

　　7、學生整理、質疑。

　　關于本學期課改推進階段的幾點說明：

　　1、課改重在教育思想的轉變，課堂教學行為要充分體現以學生為主體、以學為主的教育觀念。課改的目的是培養學生學習能力，提高教學質量。

　　2、除習題訓練課、考試測驗課以外的所有課型都要按照“學生主體課堂”規范開展教學。

　　3、預習案在資料上選用，學案由學校組織專人編寫。

　　4、小組管理由各班實施，學生課堂得分納入學生星級評定。評定結果與評優、資助、獎學金掛鉤。學生座位由各班據情決定，可維持現狀（學生下位討論），也可對面而坐。

　　5、預習時間由教師在一周總課時（含早晚自習、補課）中安排，預習要求學

　　生①通讀本節教材，②完成預習案，③提出疑問。

　　6、學生展示、點評應運用演排、口答、實物、投影等多種形式。

　　7、學校將通過多種形式檢測課改工作事項：

　?、俳M內聽評課。各備課組組織聽課，集體評議。

　?、趯＜医M評課。在總控室隨機評課。

　?、劢虅昭膊?，領導推門聽課。

　?、軐W生座談、問卷。

　　荊門市第一中學

　　2015.8.28